Foliensatz · Science Slam
Science Slam: Wissen mit Pointe
Sonntag, kurz nach vier, ein Küchentisch in einer WG.
Helge schreibt seine Doktorarbeit über Materialermüdung, also darüber, warum Metall bricht, obwohl es nie überlastet wurde.
In zwölf Tagen hat er seinen ersten Science Slam.
Auf seinem Laptop: vierzig Folien.
Zora wohnt nebenan und steht seit Jahren auf Poetry-Slam-Bühnen.
Er hat sie um eine ehrliche Meinung gebeten.
Sie schaut sich die erste Folie an und bleibt hängen.
Sprechernotiz
Hier wollte ich eigentlich alles erklären.
„Was ist die Frage?“, fragt Zora.
„Welche Frage?“, fragt Helge.
Helge und Zora sind erfunden. Aber die vierzig Folien für zehn Minuten kennen fast alle, die zum ersten Mal vor Publikum über ihre Arbeit reden.
Kennst du das?
Du hast einen Text, der alles sagen will.
Jede Beobachtung, jede Pointe, jede kluge Nebenbemerkung.
Und am Ende hat das Publikum nichts davon behalten.
Genau hier hilft dir ein Format, bei dem du vielleicht nie selbst mitmachst.
Beim Science Slam hat ein Mensch zehn Minuten, um Jahre an Forschung zu erklären.
Das Publikum hat mit dem Thema meistens nichts zu tun und entscheidet am Ende, wer gewinnt.
Klingt nach einem grausamen Versuchsaufbau?
Ist es auch.
Und aus keinem anderen Format kannst du so viel für deine eigenen Texte klauen.
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Jetzt Kanal folgenScience Slam: Wie das Format funktioniert
Sprechernotiz
Seit 2006, zuerst in Darmstadt, nach dem Vorbild des Poetry Slams.
Die Regeln sind übersichtlich.
Zehn Minuten Zeit.
Es muss um die eigene Forschung gehen, nicht um irgendein Thema, das man spannend findet.
Bei den Hilfsmitteln ist fast alles erlaubt: Folien, Requisiten, Experimente auf offener Bühne.
Und am Ende entscheidet das Publikum, nicht eine Fachjury.
Bewertet wird dabei nicht nur der Inhalt, sondern auch, wie verständlich und unterhaltsam er rüberkommt.
Erfunden wurde das Format nach dem Vorbild des Poetry Slams.
Der erste Science Slam fand 2006 in Darmstadt statt, die Idee stammt von Alex Dreppec.
Inzwischen gibt es Science Slams in vielen Städten und sogar eine deutsche Meisterschaft.
Zwei Formate im Vergleich
| Poetry Slam | Science Slam | |
|---|---|---|
| Thema | frei gewählt | die eigene Forschung |
| Wahrheit | darf verdichten und erfinden | muss stimmen |
| Hilfsmittel | meist keine | alle erlaubt |
| Zeit | je nach Abend oft fünf bis sieben Minuten | zehn Minuten |
| Maßstab | Wirkung | Wirkung und Richtigkeit |
Die zweite Zeile ist die härteste Einschränkung.
Ein Poetry-Slam-Text darf übertreiben, verdichten und erfinden.
Ein Science-Slam-Vortrag darf das nicht, weil hinterher jemand nachlesen kann.
Der Inhalt steht fest.
Verändern darfst du nur den Vortrag.
Wer unter dieser Bedingung trotzdem unterhält, kann etwas.
Achte beim Schauen darauf, wie früh klar wird, worum es geht.
Genau so früh sollte es in deinem Text klar sein.
Der Griff: eine Frage, alles andere raus
Sprechernotiz
Alles, was diese Frage nicht beantwortet, fliegt raus. Aus vierzig Folien werden zehn.
Jetzt der Teil, für den du hier bist.
Es gibt einen Handgriff, den gute Science-Slammerinnen und -Slammer beherrschen und den fast niemand sonst anwendet.
Formulier eine einzige Frage, die dein Beitrag beantwortet.
Und streich alles, was zur Antwort nichts beiträgt.
Nicht: Worum geht es?
Sondern: Welche eine Frage beantworte ich, und was davon braucht das Publikum wirklich?
Wer Jahre an Arbeit in zehn Minuten bringen muss, hat gar keine Wahl.
Er streicht fast alles.
Du hast die Wahl, und deshalb streichst du meistens zu wenig.
Warum fällt Streichen so schwer?
Weil jeder Teil für dich einen Grund hat, dort zu stehen.
Du weißt, warum diese Nebenbemerkung wichtig ist, und du weißt es zu genau.
An manchen Stellen hast du lange gearbeitet und willst das zeigen.
Und Streichen fühlt sich wie Verlust an, obwohl es das Gegenteil ist.
Wie findest du deine Frage?
Erzähl jemandem in zwei Sätzen, worum es geht.
Achte darauf, was du dabei automatisch weglässt.
Das ist meistens richtig.
Helge versucht es bei Zora.
Nach drei Anläufen steht der Satz.
„Warum bricht Metall, obwohl es nie zu stark belastet wurde?“
Dreißig Folien fliegen noch am selben Abend raus.
Fünf Kniffe, die du dir klauen kannst
Sprechernotiz
Hin und her biegen, bis sie bricht. Das Publikum sieht die Ermüdung, bevor ich sie erkläre.
Jetzt wird’s konkret.
Fünf Handgriffe, die im Science Slam selbstverständlich sind und im Poetry Slam selten vorkommen.
Fünf Kniffe zum Klauen
K1 · Der Gegenstand
Dort: Ein Alltagsobjekt ersetzt eine Erklärung.
Du: Lass deinen Text um einen einzigen Gegenstand kreisen.
K2 · Der Vergleich
Dort: Das Unbekannte wird über Vertrautes erklärt.
Du: Ein Bild, das arbeitet, statt drei, die schmücken.
K3 · Die eine Zahl
Dort: Eine anschauliche Zahl statt einer Tabelle.
Du: Jeder Vierte, also die ersten drei Reihen.
K4 · Der ehrliche Haken
Dort: Die Grenzen der eigenen Arbeit werden genannt.
Du: Nenn die Stelle, an der deine Behauptung nicht trägt.
K5 · Das Ende, das zurückgibt
Dort: Am Schluss steht, was das für alle bedeutet.
Du: Beende den Text mit dem Publikum, nicht mit dir.
Der erste ist der Gegenstand in der Hand.
Ein Fahrschein, ein Schlüssel, eine Tasse.
Das Publikum sieht sofort, worum es geht, und du sparst dir vier Zeilen Beschreibung.
Im Poetry Slam sind Requisiten meistens nicht erlaubt, aber ein Text kann trotzdem um einen einzigen Gegenstand kreisen.
Der zweite ist der Vergleich mit etwas Bekanntem.
Die Metapher soll nicht schmücken, sondern arbeiten.
Der dritte ist die eine Zahl.
Nicht vierundzwanzig Komma sieben Prozent, sondern jeder Vierte.
Und dann in den Raum übersetzt: In diesem Saal wären das die ersten drei Reihen.
Der vierte ist der ehrliche Haken.
Ein Text, der seine eigene Schwachstelle kennt, wirkt sofort erwachsener als einer, der behauptet, recht zu haben.
Und der fünfte ist das Ende, das zurückgibt.
Ein guter Science-Slam-Beitrag endet selten mit der Person auf der Bühne, sondern mit einer Folge für alle im Raum.
Das ist der am leichtesten zu klauende Kniff und der wirksamste.
Zora hat für Helge einen Gegenstand.
Eine Büroklammer aus ihrer Schreibtischschublade.
„Bieg die so lange hin und her, bis sie bricht“, sagt sie.
„Und dann erklär mir, warum.“
Warum Erklären beim Verstehen hilft
Sprechernotiz
Schematisch, keine Messwerte. Nach Rozenblit und Keil, 2002.
Es gibt einen Grund, warum Forschende nach einem Science Slam oft sagen, sie hätten ihr eigenes Thema besser verstanden.
Leonid Rozenblit und Frank Keil von der Yale University haben ihn 2002 beschrieben.
Sie nannten ihn die Illusion der Erklärtiefe.
Die Beteiligten sollten erst einschätzen, wie gut sie verstehen, wie alltägliche Dinge funktionieren, etwa ein Reißverschluss oder eine Toilettenspülung.
Dann sollten sie Schritt für Schritt aufschreiben, wie das Ding arbeitet.
Danach schätzten sie sich noch einmal ein.
Die Selbsteinschätzung fiel deutlich ab.
Beim Erklären merkten die Leute, dass sie es gar nicht erklären konnten.
Wichtig ist die Einschränkung, die die Autoren selbst nennen.
Die Illusion betrifft vor allem Wissen darüber, wie etwas funktioniert.
Bei reinen Fakten, Abläufen und Geschichten fällt sie deutlich schwächer aus.
Und untersucht wurden Alltagsgeräte, vor allem mit Studierenden.
Für dich heißt das trotzdem: Erklären ist kein Nebenprodukt des Verstehens, sondern ein Werkzeug dafür.
Erzähl deinen Text jemandem, statt ihn zum zehnten Mal zu überarbeiten.
Genau an den Stellen, wo du stolperst, blickst du selbst noch nicht durch.
Dazu passt eine Lerntechnik, die nach dem Physiker Richard Feynman benannt ist, Nobelpreisträger von 1965.
Erklär ein Thema so, dass es jemand ohne Vorwissen versteht, und lies dort nach, wo du hängen bleibst.
Ehrlicherweise: Feynman hat diese Technik nie so aufgeschrieben, sie wurde später nach ihm benannt.
Der Gedanke funktioniert trotzdem.
Helge stolpert beim Erklären an genau einer Stelle.
Warum beginnt der Riss meistens an der Oberfläche?
Er weiß es, aber er kann es nicht einfach sagen.
Also liest er nach, drei Stunden lang, in seinem eigenen Fachgebiet.
Wann Humor wirklich etwas bringt
Sprechernotiz
Nach Kaplan und Pascoe, 1977: Hängen bleibt, was im Witz steckt.
Jetzt zu der Annahme, auf der das ganze Format zu ruhen scheint.
Wer Wissen lustig verpackt, bleibt besser im Gedächtnis.
Robert Kaplan und Gregory Pascoe haben das 1977 an Studierenden überprüft.
Eine Vorlesung gab es in vier Fassungen: ernst, mit Witzen, die den Stoff erklärten, mit Witzen ohne Bezug und mit beidem.
Geprüft wurde direkt danach und noch einmal sechs Wochen später.
Das Ergebnis ist erfreulich unbequem.
Insgesamt schnitten die humorvollen Fassungen nicht besser ab.
Nach sechs Wochen gab es allerdings einen Unterschied an einer bestimmten Stelle.
Wer die erklärenden Witze gehört hatte, erinnerte sich besser an genau den Stoff, der in diesen Witzen steckte.
Der Humor ohne Bezug brachte nichts.
Also merke: Nicht der Witz bleibt hängen.
Hängen bleibt, was du in den Witz eingebaut hast.
Das erklärt, warum die stärksten Slam-Zeilen fast immer beides tun.
Sie sind komisch, und sie transportieren die Sache.
Und es liefert dir einen Prüfstein: Kannst du den Witz streichen, ohne dass Inhalt verloren geht?
Dann trägt er nichts.
Die gute Nachricht steckt am Ende: Ernste Stellen kosten dich nichts.
Sie machen die komischen erst wirksam.
Einschränkend gilt: Eine Vorlesung aus den Siebzigern ist kein voller Saal an einem Freitagabend.
Spätere Überblicksarbeiten zeichnen ein ähnlich gemischtes Bild.
Helge hatte fünf Witze in seinem Vortrag.
Vier davon streicht er.
Der fünfte bleibt, weil er erklärt: Die Büroklammer hat keinen einzigen schweren Tag erlebt, nur sehr viele mittelmäßige.
Der Aufbau eines Zehnminüters
Sprechernotiz
Die Frage steht vorn, die Sache in der Mitte, das Ende gehört dem Publikum.
Damit die Kniffe eine Reihenfolge bekommen, hier der ganze Aufbau.
Sechs Teile, und sie funktionieren auch für einen Slam-Text.
Ablaufplan · ein Zehnminüter
Die Frage
Nicht das Thema, sondern die eine Frage, am besten eine, die sich jemand im Saal schon gestellt hat.
Warum es jemanden angeht
Ein Satz, der zeigt: Das ist nicht nur dein Spezialinteresse.
Das Bild
Ein Vergleich mit etwas Bekanntem, einmal aufgebaut und dann durchgehalten.
Die Sache selbst
Das Eigentliche, entlang des Bildes. Hier steht die eine Zahl, falls es eine gibt.
Der ehrliche Haken
Wo die Sache nicht trägt. Zwanzig Sekunden, die alles glaubwürdig machen.
Was das für alle bedeutet
Das Ende gehört dem Publikum.
Die meisten fangen mit der Sache an und kommen erst spät zur Frage.
Dann sitzt das Publikum drei Minuten lang da und weiß nicht, worauf es hinausläuft.
Genau in diesen drei Minuten entscheiden Leute, ob sie zuhören.
Deshalb steht die Frage vorn und die Sache in der Mitte.
Und wer nach neun Minuten fertig ist, hat schon halb gewonnen.
Wenn du selbst mitmachen willst
Sprechernotiz
Wer Text an die Wand wirft, konkurriert mit sich selbst.
Manche, die Poetry Slam machen, haben tatsächlich ein Forschungsprojekt in der Schublade.
Für sie ist der Weg zum Science Slam erstaunlich kurz.
Auftreten dürfen meistens Studierende und Forschende, die ihr eigenes Projekt vorstellen.
Die Bedingung ist, dass es wirklich um deine eigene Forschung geht.
Und dass du korrekt bleibst, auch wenn eine Übertreibung lustiger wäre.
Dein Vorteil als Poetry-Slammerin oder -Slammer: Du kannst schon vor Publikum stehen.
Viele, die beim Science Slam auftreten, kommen aus dem Labor und lernen die Bühne erst dort.
Du weißt bereits, wie man einen Bogen baut und wie sich ein Raum anfühlt, in dem es kippt.
Neu sind für dich vor allem die Folien.
Auf einer Poetry-Slam-Bühne gibt es nichts außer dir.
Beim Science Slam läuft hinter dir eine Präsentation, und die kann dir die Aufmerksamkeit stehlen.
Die Faustregel: Eine Folie sagt eine Sache, und während du redest, steht auf ihr möglichst wenig.
Fang so an: Besuch einen Abend als Zuschauer, schau dir gute und bewusst auch schwache Beiträge an, und melde dich dann bei den Veranstaltenden.
Und rechne damit, dass dein erster Versuch zu lang wird.
Bei allen.
Achte beim Schauen darauf, ob du die sechs Teile des Zehnminüters wiederfindest.
Und wo genau die Frage steht.
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Jetzt Kanal folgenWas das Format nicht kann
Sprechernotiz
Ein Abend in der Kneipe, keine Fachkonferenz. Beides darf man nicht verwechseln.
Ein Abschnitt gegen die Begeisterung, sonst wird ein Werbetext daraus.
Der älteste Vorwurf lautet: Das Format belohnt Unterhaltung stärker als Inhalt.
Und er ist berechtigt.
Das Publikum kann fachlich meist nicht beurteilen, was es hört, und stimmt deshalb auch über den Vortrag ab.
Themen, die sich anschaulich machen lassen, haben es leichter.
Ein Vortrag über Tiere hat es oft leichter als einer über Verwaltungsrecht, und das sagt nichts über die Qualität der Forschung.
Trotzdem ist das in Ordnung.
Ein Science Slam will keine Fachkonferenz sein, sondern ein Abend, an dem Leute etwas mitnehmen, das sie sonst nie gehört hätten.
Problematisch wird es erst, wenn jemand den Applaus mit wissenschaftlicher Güte verwechselt.
Zehn Fehler beim Erklären auf der Bühne
Beim Bauen
01Mit dem Thema statt mit der Frage anfangen
02Zu wenig streichen
03Das Bild wechseln
04Witze ohne Bezug
05Zu viele Zahlen
Beim Vortragen
06Gegen die eigene Folie anreden
07Überziehen
08Sich für das Thema entschuldigen
09Fachbegriffe stehen lassen
10Mit sich selbst enden
Der zweite Fehler ist der Klassiker der Klugen: zu wenig streichen.
Der dritte ist deiner, wenn du Poetry Slam machst: das Bild wechseln.
Eine Metapher aufbauen, nach vier Zeilen fallen lassen und die nächste nehmen, weil die auch schön ist.
Drei Bilder nacheinander sind schwächer als eins, das durchhält.
Und Helge?
Sprechernotiz
Das Ende gehört dem Saal. Nicht mir, nicht meiner Arbeit.
Zwölf Tage später, ein alter Saal im Bahnhofsgebäude, zweihundert Leute.
Helge hat zehn Folien und eine Büroklammer.
In Minute eins stellt er die Frage.
Warum bricht Metall, obwohl es nie zu stark belastet wurde?
Dann biegt er.
Hin und her, hin und her, und erzählt dabei, was im Metall passiert.
Winzige Risse, die niemand sieht, erst an der Oberfläche, dann immer tiefer.
In Minute sieben bricht die Büroklammer.
Es ist so still, dass man das Klicken bis in die letzte Reihe hört.
Am Ende spricht er nicht über sich und nicht über seine Arbeit.
Er fragt den Saal: „Wie oft sind Sie heute schon über eine Brücke gefahren?“
Dann erklärt er in zwei Sätzen, dass Menschen ausrechnen, wie viele Belastungen so eine Brücke in ihrem Leben aushalten muss.
Helge gewinnt den Abend nicht.
Gewonnen hat ein Vortrag über Tiere.
Aber an der Bar erklärt eine Fremde ihrem Freund die Materialermüdung, mit einer Büroklammer vom Tresen.
Und Zora?
Sie geht nach Hause und nimmt sich ihren eigenen Text vor.
Vier Metaphern auf fünf Minuten.
Sie streicht drei.
Die eine, die bleibt, hält jetzt bis zum Schluss.
Eine Frage vorn, ein Bild, ein ehrlicher Haken, und das Ende gehört dem Publikum.
Das hat sie sich von einem Science Slam geklaut.
Und du?
Nimm heute einen deiner Texte und schreib die eine Frage auf, die er beantwortet.
Dann streich, was nichts dazu beiträgt.
